没背出历史课内容就下跪体罚，欠妥
文/维扬卧龙
近日，有网友曝光一组照片：四川某中学一名男老师当众让学生下跪，对其拳打脚踢扇耳光，并用电线抽打辱骂学生，女生也不能幸免。而且跪地学生前面还有一排学生靠墙站着，等待被老师体罚。目前，涉事教师已被停职。
事发学校是四川省巴中市通江县第二中学高一四班，打人是者是班主任张老师，被体罚的学生是七名没有背出历史课要求记忆的东西，时间是5月9日上午第四节下课后，老师是当众的体罚，目的是惩戒学生，警告其他学生要重视学习。事件曝光后，学校给出的是停职处理，教育局最终结论是行政记过处分，扣除一个季度30%奖励性绩效工资，将此事件在系统内通报批评。
针对此曝光和最终处理结果，网络分歧极大，特别是一些教育系统内老师和老师家属亲朋的留言评论，相当的消极，普遍认为现在的学生有多难管难道大家不知道？你们只看到老师管教他们看不到老师关爱他们，你们只看到他们跪在地上看不到他们做了什么出格的事情，打屁股就侮辱人格了？等到这些孩子无法无天的时候你们又要说是老师没教好！
对类似观点，笔者真不敢苟同！分析一件事情，最好是就事论事才能相对客观些，而不是先站队！老师关心学生学习进度，操心学生学习成绩，这是有责任心的表现，但是教育方法要与时俱进，要因人而异。不是每个学子都是上清华北大的料，同样也不是每个完不成老师布置的作业的学生，就有黑社会流氓的潜质，需要老师严厉体罚以扼制坏苗头。
教育的目的是启发自主思考，而不是机械背诵。可惜咱们国家的教育目的不是这个，而是要培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。那么可想而知，我国历史的教育方式就不可能像日本那样，启发学生历史如果重演，日本将如何应对，继而现今条件下，日本如何应对有可能的战争威胁等等诱导学生来学习了，我国历史的教育，方式只会止于机械背诵知识点，而不会再前进一步。
学习历史的意义是以史为鉴，就像《1984》里面说的“谁掌握历史，谁就掌握未来”，然而遗憾的是历史是胜利者书写的，现代历史注入了太多的水分，学生学习起来枯燥又无趣，如果讲课老师备课又很无聊的话，学生真的很难对历史产生兴趣，而去主动学习研究，对这门课的学习就只剩下背诵知识点，做题应付考试。
既然学习为高考的现实目的无法改变，任课老师想尽职教育学生，那就必须要改变传道授业解惑方式，用学生感兴趣的接地气的方式教学，才会让学生主动爱上历史。同样的课程，为什么有的老师课会有学生挤破门来旁听，而有的老师上课学生不是睡觉就是开溜呢？就比如通江二中学高一四班的这七名学生，没有背出历史知识点，老师该用这种方式来惩罚吗？
他们是高一学生不是托儿所小孩！如果是正常入学，高一学生虚岁都18或者19了，快成大人了，他们是有自尊心的，也懂得自尊，仅仅只是没有背出历史课就要当众下跪接受电线鞭打，这是哪个世纪的教育方式？现在是二十一世纪文明年代，讲究尊重讲究人格平等，不是封建社会，动不动就要罚跪！
他们只是没有背出要求背诵的内容，不是无可救药破罐破摔的混混和太妹，有必要这种极端的惩罚么？跟帖教育系统的老师亲朋们，为这位老师行为进行辩护，还情绪化认为学生管不得了，越是管学生的老师越吃亏，学生要学就学，不学拉倒，你管严了，你能得到啥？学生评教你吃亏，家长也不理解，还经常影响自己的心情！这种负气情绪宣泄，更不会得到学生认可的！
即便是应试教育的现实下，历史课的教育只能以知识灌输的填鸭方式，但是传授过程解惑方式还是可以改进的嘛。十指有长短，有学生没兴趣或者记忆力不行，不能完全背诵内容，老师也该用他们感兴趣的方式，比如视频、动画，或者让他们角色扮演，用游戏的方式吸引学生主动去了解，让他们笨鸟先飞，或者降低些期望值，能够理解就成嘛。非要全文一字不差的背诵，考历史也不可能高分的！
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