教师资格证知识太难记？用口诀啊，背的贼溜！

新民华图

教师资格证知识点又多又杂

特别是对于备考晚的小伙伴

简直太难了

今天图图给大家带来

高频考点记忆口诀

#大家还有那些好的背诵方法？#

留言区一起分享下吧~

一、综合素质

一、主观题考点

1.素质教育的内涵

（1）素质教育是面向全体学生的教育。

（2）素质教育是促进学生全面发展的教育。

（3）素质教育是促进学生个性发展的教育。

（4）素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。

图图记忆小口诀：两个（个性）全（全体、全面）是（实践）新（创新）的。

2.“以人为本”的学生观

（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。

（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

图图记忆小口诀：一发两独。

3.新课程下的教师观

（1）教师角色观：

①教师是学生学习的促进者。

②教师是教育教学的研究者。

③教师是课程的开发者和研究者。

④教师是社区型的开放型教师。

⑤教师是终身学习的践行者。

图图记忆小口诀：禁言开放行

（2）教师行为观：

①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

③在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展。

④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

图图记忆小口诀：重赏发饭盒。

4.教师职业道德规范

（1）爱国守法（基本要求）

自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

（2）爱岗敬业（本质要求）

勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度认真、负责。

（3）关爱学生（师德灵魂）

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人（师之天职）

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表（内在要求）

以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（6）终身学习（发展动力）

树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

图图记忆小口诀：三爱两人一终身（基本灵天内动）。

不要小瞧这四点呦，它们至少能保证你拿到28分呢！

二、客观题考点

1.个体身心发展规律：

顺序性、阶段性、互补性、不平衡性、个别差异性。

图图记忆小口诀：顺阶互不差。

2.新型师生关系的特点：

尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。

图图记忆小口诀：尊民交心。

3.《中华人民共和国教师法》规定的教师享有的权利：

（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验（教育教学权）；

（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见（学术研究权）；

（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩（指导学生权）；

（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假（报酬待遇权）；

（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理（民主管理权）；

（6）参加进修或者其他方式的培训（进修培训权）。

图图记忆小口诀：教研只管报修。

4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）规定的战略主题中要求：

坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。

图图记忆小口诀：德先、能重、全发展。

5.中国历史朝代顺序

图图记忆小口诀：夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。

6.秦灭六国的顺序：

韩赵魏楚燕齐。

图图记忆小口诀：喊赵薇出演去。

7.四大名著：

罗贯中《三国演义》、吴承恩《西游记》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒传》。

图图记忆小口诀：中国无锡雪楼湿水。

8.莎士比亚

四大悲剧:《哈姆雷特》《奥塞罗》《李尔王》《麦克白》；

四大喜剧:《仲夏夜之梦》《第十二夜》《皆大欢喜》《威尼斯商人》。

图图记忆小口诀：哈罗李白，夜夜皆危。

9.歌德：《少年维特之烦恼》《浮士德》。

图图记忆小口诀：鹅鹅鹅。

10.文艺复兴美术三杰：拉斐尔、达·芬奇、米开朗基罗。

图图记忆小口诀：拉大米。

11.贝多芬几大交响曲：

第三交响曲《英雄交响曲》、第五交响曲《命运交响曲》、第六交响曲《田园交响曲》、第九交响曲《合唱交响曲》（《欢乐颂》）。

图图记忆小口诀：三英五命六天九合。

12.太阳系八大行星离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

图图记忆小口诀：水金地火木土天海。

13.二十四节气

图图记忆小口诀：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

14.翻译推理

图图记忆小口诀：如果就，前推后；只有才，反着来。

教育教学知识与能力

1.教育的起源

（1）神话起源说；

（2）生物起源说；

（3）心理起源说；

（4）劳动起源说。

图图记忆小口诀：

古老的（最古老的观点）诸（朱熹）神（神话起源说）；

本能（教育过程是本能的传授活动）生（生物起源说）利（利托尔诺）息（沛西·能）；

心理（心理起源说）仿（儿童对成人的无意识模仿）梦露（孟禄）；

米（米丁斯基）凯（凯洛夫）爱劳动（劳动起源说）。

2.骑士教育的内容

骑士教育的目的是培养封建骑士，又称世俗封建主教育。教育内容是“骑士七技”：骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋、吟诗。

图图记忆小口诀：史（吟诗）泳（游泳）剑（击剑）骑（下棋）马（骑马）打（打猎）枪（投枪）。

3.近代教育的特点

（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；

（2）初等义务教育的普遍实施；

（3）教育的世俗化；

（4）重视教育立法，以法治教。

图图记忆小口诀：公（公立教育崛起）义（初等义务教育普遍实施）世（教育的世俗化）法（以法治教）

4.20世纪后现代教育的发展特征

（1）教育的终身化；

（2）教育的全民化；

（3）教育的民主化；

（4）教育的多元化；

（5）教育技术的现代化。

图图记忆小口诀：全（教育的全民化）民（教育的民主化）多（教育的多元化）现（教育技术的现代化）身（教育的终身化）

5.个体身心发展的动因之内发论

（1）孟子：性本善；

（2）弗洛伊德：性本能；

（3）威尔逊：“基因复制”；

（4）格塞尔：双生子爬梯实验，成熟机制。

图图记忆小口诀：内（内发论）弗（弗洛伊德）威（威尔逊）力大，格（格塞尔）外爱做孟（孟子）

6.个体身心发展的动因之外铄论

（1）墨子：“素丝说”；

（2）荀子：性恶论；

（3）洛克：“白板说”；

（4）华生：“给我一打健康的婴儿……”。

图图记忆小口诀：外（外铄论）出荀（荀子）找洛（洛克）花生（华生）

7.旧中国的学校教育制度

（1）1902年，“壬寅学制”；

（2）1904年，“癸卯学制”；

（3）1912年，壬子癸丑学制；

（4）1922年，“壬戌学制”。

图图记忆小口诀：人（壬寅学制）颁布（第一个正式颁布），鬼（癸卯学制）实施（颁布并首次实施），丑（壬子癸丑学制）男女（第一次规定了男女同校），美（以美国学制为蓝本）人须（壬戌学制）

8.教师劳动的特点

（1）教师劳动的复杂性和创造性；

（2）教师劳动的连续性和广延性；

（3）教师劳动的长期性和间接性；

（4）教师劳动的示范性和主体性；

（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

图图记忆小口诀：长（长期性和间接性）年（连续性和广延性）是（示范性和主体性）个（个体性和群体性）复（复杂性和创造性）

9.教师的职业素养

（1）思想道德素养；

（2）知识素养；

（3）能力素养；

（4）身体素养；

（5）心理素养。

图图记忆小口诀：身（身体素养）心（心理素养）能（能力素养）知（知识素养）道（思想道德素养）

10.促进教师成长的几种方法：

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动；

（2）开展微格教学；

（3）进行专门训练；

（4）进行教学反思。

图图记忆小口诀：

看别人（观摩和分析优秀教师的教学活动）

看自己（开展微格教学）

多训练（进行专门训练）

常反思（进行教学反思）

11.现代创新观：

（1）破除知识中心观念；

（2）破除教师权威观念；

（3）破除智育中心观念；

（4）破除智力中心观念；

（5）培养问题意识。

图图记忆小口诀：不唯书（破除知识中心观念）不唯师（破除教师权威观念）不唯智（破除智育、智力中心观念）问题意识

12.现代教学观：

（1）教学是课程创生和开发的过程；

（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程；

（3）教学过程重于教学结果；

（4）教学更关注人而不只是科学。

图图记忆小口诀：人（教学更关注人而不只是科学）生（教学是课程创生和开发的过程）交（师生交往、积极互动、共同发展的过程）程（教学过程重于教学结果）

13.现代评价观：

（1）评价内容多元化；

（2）评价方式多样化；

（3）评价主体多元化；

（4）评价目的是促进学生发展；

（5）更加注重评价过程。

图图记忆小口诀：三多（内容多元化、方式多样化、主体多元化）发（促进学生发展）程（注重评价过程）程

14.知觉的基本特性：

（1）知觉的整体性；

（2）知觉的理解性；

（3）知觉的选择性；

（4）知觉的恒常性。

图图记忆小口诀：整（整体性）理（理解性）一下，选择（选择性）你常用的（恒常性）。

15.记忆的品质：

（1）记忆的敏捷性；

（2）记忆的持久性；

（3）记忆的准确性；

（4）记忆的准备性。

图图记忆小口诀：记得快（记忆的敏捷性）记得久（记忆的持久性）记得准（记忆的准确性）提得快（记忆的准备性）

16.培养学生想象力的方法：

（1）培养和保护学生的好奇心；

（2）丰富学生知识，扩大表象储备；

（3）创造想象情境，引发想象；

（4）利用生动活泼的教学形式唤起学生的想象。

图图记忆小口诀：奇（培养和保护学生的好奇心）表（丰富学生知识，扩大表象储备）境（创造想象情境，引发想象）活（生动活泼的教学形式）

17.加德纳的多元智力理论：

（1）言语智力：包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现；

（2）逻辑—数理智力：指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力；

（3）视觉—空间智力：包括认识环境、辨别方向的能力；

（4）音乐智力：包括对声音的辨识与韵律表达的能力。这种能力多来自天赋；

（5）运动智力：包括支配肢体以完成精密作业的能力；

（6）人际智力：包括与人交往且和睦相处的能力。人际智力高者善于处理人际关系；

（7）自知智力：包括认识自己并选择自己生活方向的能力；

（8）自然观察智力：指人们辨别生物以及对自然景物敏锐的注意力；

（9）存在智力：指陈述、思考有关生与死、身体与心理世界的最终命运等的倾向性。

图图记忆小口诀：

语（言语智力）数（逻辑—数理智力）体（运动智力）音（音乐智力）美（视觉—空间智力），人际（人际智力）自知（自知智力），自然（自然观察智力）存在（存在智力）。

18.一般学习理论：

（1）行为主义学习理论

①巴浦洛夫经典条件作用理论；②桑代克的尝试—错误说（试误论）；③斯金纳的操作性条件作用论；④班杜拉的社会学习理论。

图图记忆小口诀：

巴浦洛夫的狗（狗听铃声分泌唾液实验）

桑代克的猫（饿猫开迷箱）

斯金纳的小白鼠（小白鼠按压杠杆获取食物）

班杜拉的宝宝（宝宝玩偶实验）；

（2）认知主义学习理论

①格式塔的完形—顿悟学习理论；②布鲁纳的认知—结构学习理论/发现学习理论；③奥苏贝尔的有意义接受学习理论；④加涅的信息加工学习理论。

图图记忆小口诀：

科勒的大猩猩摘香蕉（完形—顿悟学习理论）

布鲁纳“我发现”

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